HUBUNGAN PENGGUNAAN ASESMEN BERBASIS PROJECT TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR MURID DI SEKOLAH DASAR TEOLOGI KRISTEN PELANGI KRISTUS SURABAYA
DOI:
https://doi.org/10.9744/aletheia.2.2.157-163Keywords:
Asesmen berbasis project, kemandirian belajar, metode pembelajaran, pendidikan Kristen, sekolah Kristen.Abstract
Penyelenggaraan pendidikan di Indonesia perlu membangun kemandirian murid dalam belajar. Hal ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan agar terciptanya sumber daya manusia yang memiliki kompetensi yang utuh. Salah satu faktor kemandirian belajar adalah asesmen berbasis project. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan penggunaan asesmen berbasis project terhadap kemandirian belajar murid. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasional berdasarkan teori Sugiyono, yang dilakukan di Sekolah dasar Teologi Kristen Pelangi Kristus Surabaya. Sampel penelitian sebanyak 45 murid dengan teknik pengumpulan data menggunakan angket kuesioner. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara asesmen berbasis project terhadap kemandirian belajar murid.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Abdi, A. P. (2019). Kemendikbud catat 126 kecurangan selama Ujian Nasional 2019. Tirto.ID. Retrieved from https://tirto.id/kemendikbud-catat-126- kecurangan-selama-ujian-nasional-2019-drNd
Aliyyah, R. R., Puteri, F. A., & Kurniawati, A. (2017). Pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Sosial Humaniora, 8(2), 126–143. https://doi.org/10.30997/jsh.v8i2.886
Aulia, L. N., Susilo, & Subali, B. (2018). Perbandingan model problem based learning berbantuan Edmodo terhadap kemandirian belajar dan pemahaman konsep fluida dinamis. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 7(2), 73–84. https://doi.org/10.15294/upej.v7i2.27470
Dewi, Y. P. (2018). Pengaruh model pembelajaran problem posing terhadap kemandirian belajar siswa pada pelajaran akuntansi di Sekolah Menengah Atas Negeri 6 Tualang Kabupaten Siak (Undergraduate thesis. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau). Retrieved from http://repository.uin-suska.ac.id/14224/
Ekawati, N. P. N., Dantes, N., & Marhaeni, A. A. I. N. (2019). Pengaruh model project based learning berbasis 4c terhadap kemandirian belajar dan kemampuan membaca pemahaman pada siswa kelas iV SD Gugus III Kecamatan Kediri Kabupaten Tabanan. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(1), 41–51. https://doi.org/10.23887/jpdi.v3i1.2866
Fahradina, N., Ansari, B. I., & Saiman. (2014). Peningkatan kemampuan komunikasi matematis dan kemandirian belajar siswa SMP dengan menggunakan model investigasi kelompok. Jurnal Didaktik Matematika, 1(2), 54–64. Retrieved from http://jurnal.unsyiah.ac.id/DM/article/view/2077
Hidayat, F., Akbar, P., & Bernard, M. (2019). Analisis kemampuan berfikir kritis matematik serta kemandiriaan belajar siswa SMP terhadap materi SPLDV. Journal on Education, 1(2), 515–523. https://doi.org/10.31004/joe.v1i2.106
Intarti, E. R. (2016). Peran guru pendidikan agama Kristen sebagai motivator. REGULA FIDEI: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 1(2), 28–40. Retrieved from http://christianeducation.id/e- journal/index.php/regulafidei/article/download/12/12
Kemendikbud. (2020). Project based learning model pembelajaran. Retrieved from https://lpmplampung.kemdikbud.go.id/detailpost/project-based-learning-model-pembelajaran-bermakna-di-masa-pandemi-covid-19
Kurniawan, H. R., Elmunsyah, H., & Muladi, M. (2018). Perbandingan penerapan model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) dan Think Pair Share (TPS) berbantuan modul ajar terhadap kemandirian dan hasil belajar rancang bangun jaringan. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 3(2), 80–85. https://doi.org/10.26740/jp.v3n2.p80-85
Malik, A., Rosidin, U., & Ertikanto, C. (2018). Pengembangan instrumen asesmen HOTS fisika SMA menggunakan model Inkuiri Terbimbing. Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM METRO, 3(1), 11–25. Retrieved from https://ojs.ummetro.ac.id/index.php/lentera/article/view/733
Marfuati, R. (2019). Hubungan konsep diri dan persepsi pola asuh authoritative dengan kemandirian belajar pada siswa. (Naskah Publikasi Program Studi Magister PsikologiSains). Retrieved from http://eprints.mercubuana- yogya.ac.id/4863/
Murdaningsih, D. (2019). Rendahnya kompetensi guru jadi masalah pendidikan Indonesia. Republika Online. Retrieved from https://republika.co.id/berita/pq53k5368/rendahnya-kompetensi-guru-jadi- masalah-pendidikan-indonesia
Nasution, T. (2018). Membangun kemandirian siswa melalui pendidikan karakter. IJTIMAIYAH: Jurnal Ilmu Sosial Dan Budaya, 2(1), 1–18. Retrieved from http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/ijtimaiyah/article/view/2925
Ni’mah, F. (2018). Implementasi metode pembelajaran yang humanis untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa kelas II (dua) Madrasah Ibtidaiyyah NU Sholahiyah Pedawang Kudus tahun 2017/2018 (Undergraduate thesis. Institut Agama Islam Negeri Kudus). Retrieved from http://repository.iainkudus.ac.id/2454/
Nofrion. (2018). PBL dan PjBL dalam pembelajaran geografi. https://doi.org/10.31227/osf.io/9p4gb
Nuryadi, & Rahmawati, P. (2018). Persepsi siswa tentang penerapan model pembelajaran berbasis proyek ditinjau dari kreativitas dan hasil belajar siswa. Jurnal Mercumatika?: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(1), 53–62. https://doi.org/10.26486/jm.v3i1.656
Pakpahan, R. (2017). Faktor-faktor yang memengaruhi capaian literasi matematika siswa Indonesia dalam PISA 2012. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(3), 331–347. https://doi.org/10.24832/jpnk.v1i3.496
Pelangi Kristus, (n.d). Visi dan misi Pelangi Kristus. Retrieved from https://pelangikristus.or.id/academics/.
Purwanto, (2017). Instrumen Penelitian Sosial dan Pendidikan: Pengembangan dan pemanfaatan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Retrieved from http://library.fip.uny.ac.id/opac/index.php?p=show_detail&id=4451.
Puspitasari, R. D. (2017). Pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap kemandirian belajar fisika peserta didik kelas X SMKN 7 Bandar Lampung (Undergraduate thesis, UIN Raden Intan Lampung). Retrieved from http://repository.radenintan.ac.id/1954/
Sa’adah, D., Masrukan, M., & Mariani, S. (2018). Kemampuan berpikir kritis siswa SMK ditinjau dari jiwa kewirausahaan pada project based learning dengan asesmen proyek. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 1(1), 9-14. Retrieved from https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/view/169.
Safaroh, R. (2017). Pengembangan asesmen autentik berbasis proyek untuk mengukur hasil belajar siswa SMP kelas VII pada tema panas (Undergraduate thesis, Universitas Negeri Semarang). https://lib.unnes.ac.id/31664/.
Sipayung, T. F. (2016). Pengembangan instrumen asesmen sikap sosial pada materi pemisahan campuran (Undergraduate thesis. Universitas Lampung). Retrieved from http://digilib.unila.ac.id/24568/.
Santoso, S. (2019). Pendidikan Kristen konteks sekolah: 12 pesan untuk guru dan pengelola. Jurnal Abdiel: Khazanah Pemikiran Teologi, Pendidikan Agama Kristen dan Musik Gereja, 3(1), 77-79. https://doi.org/10.37368/ja.v3i1.38.
Sugiyono (2012). Metode penelitian pendidikan: pendekatan kuatitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung:Alfabeta.
Sugiyono (2017). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuatitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung:Alfabeta.
Suid & Syafrina, A. (2017). Analisis kemandirian siswa dalam proses pembelajaran di Kelas III SD Negeri 1 Banda Aceh. Jurnal Pesona Dasar, 1(5), 70-81. http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/PEAR/index
Sumantri, M. S. (2016). Asesmen dan intervensi pedagogik dalam membangun generasi emas ditinjau dari perspektif pengembangan kreativitas siswa kelas awal sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 74-89. https://doi.org/10.21009/JPD.071.07
Susilowati, A. (2018). Pengaruh PBL terhadap kemandirian belajar siswa SD. Indonesian Journal of Primary Education, 2(1), 72-77. https://doi.org/10.17509/ijpe.v2i1.9392
Tani, J., Setiasih, O., & Mariyana, R. Pengaruh metode proyek terhadap kemandirian anak. Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini, 14(2), 396-409. Retrieved from https://ejournal.upi.edu/index.php/edukid/article/view/20031/10168
Utami, A. P., & Mujahid, I. (2018). Hubungan antara kecerdasan spiritual, motivasi belajar dan manajemen belajar dengan prestasi belajar mata pelajaran PAI siswa kelas VII SMPN 2 Manisrenggo Klaten 2017/2018 (Undergraduate thesis, Institut Agama Islam Negeri Surakarta). Retrieved from https://onesearch.id/Record/IOS3440.1896
Wahono, J. (2019). Pengaruh bimbingan belajar terhadap kemandirian belajar siswa SDN 025 Rambah Hilir. Instructional Development Journal, 2(1), 30- 37. http://dx.doi.org/10.24014/idj.v2i1.7870
Wahyuningsih, N. (2017). Peningkatan kemandirian belajar matematika dan kemampuan koneksi matematis siswa dengan model pembelajaran CORE pada siswa kelas VII-A SMPN 30 Purworejo tahun pelajaran 2016/2017. Jurnal pendidikan matematika. Retrieved from http://ejournal.umpwr.ac.id/index.php/ekuivalen/article/view/4224
Wardani, E.K. (2016). Pengaruh disiplin dan kemandirian terhadap prestasi belajar siswa kelas atas SD Muhammadiyah 3 Nusukan Tahun 2015/2016 (Undergraduate thesis. Universitas Muhammadiyah Surakarta). Retrieved from http://eprints.ums.ac.id/41280/
Widodo, F. P. (2017). Desain student practical worksheet berbasis project based learning untuk indentifikasi keterampilan proses sains materi koloid kelas XI SMA (Undergraduate thesis, Universitas Negeri Semarang). Retrieved from https://lib.unnes.ac.id/32192/
Yuliani, R., Praja, E. S., & Noto, M. S. (2018). Pengaruh model pembelajaran missouri mathematics project terhadap kemampuan koneksi matematis dan kemandirian belajar siswa SMP. Jurnal Elemen, 4(2), 131. http://doi.org/ : 10.29408/jel.v4i2.478
Yuliana, C. (2020). Project based learning, model pembelajaran bermakna di masa pandemic. Retrieved from http://lpmplampung.kemdikbud.go.id/po- content/uploads/PjBL edit_cecil_052020.pdf
Yusuf, M. A (2015). Asesmen dan Evaluasi Pendidikan: Pilar penyedia informasi dan kegiatan pengendalian mutu pendidikan. Jakarta: Kencana. Retrieved from https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=rlY_DwAAQBAJ&oi=fnd &pg=PR23&dq
Yatmoko, F. D. (2018). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan kerjasama dan hasil belajar matematika materi volume kubus dan balok kelas v SDK Murukan tahun pelajaran 2017/2018 (Undergraduate thesis, Universitas Sanata Dharma, 2018). Retrieved from http://repository.usd.ac.id/31392/
Aliyyah, R. R., Puteri, F. A., & Kurniawati, A. (2017). Pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Sosial Humaniora, 8(2), 126–143. https://doi.org/10.30997/jsh.v8i2.886
Aulia, L. N., Susilo, & Subali, B. (2018). Perbandingan model problem based learning berbantuan Edmodo terhadap kemandirian belajar dan pemahaman konsep fluida dinamis. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 7(2), 73–84. https://doi.org/10.15294/upej.v7i2.27470
Dewi, Y. P. (2018). Pengaruh model pembelajaran problem posing terhadap kemandirian belajar siswa pada pelajaran akuntansi di Sekolah Menengah Atas Negeri 6 Tualang Kabupaten Siak (Undergraduate thesis. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau). Retrieved from http://repository.uin-suska.ac.id/14224/
Ekawati, N. P. N., Dantes, N., & Marhaeni, A. A. I. N. (2019). Pengaruh model project based learning berbasis 4c terhadap kemandirian belajar dan kemampuan membaca pemahaman pada siswa kelas iV SD Gugus III Kecamatan Kediri Kabupaten Tabanan. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(1), 41–51. https://doi.org/10.23887/jpdi.v3i1.2866
Fahradina, N., Ansari, B. I., & Saiman. (2014). Peningkatan kemampuan komunikasi matematis dan kemandirian belajar siswa SMP dengan menggunakan model investigasi kelompok. Jurnal Didaktik Matematika, 1(2), 54–64. Retrieved from http://jurnal.unsyiah.ac.id/DM/article/view/2077
Hidayat, F., Akbar, P., & Bernard, M. (2019). Analisis kemampuan berfikir kritis matematik serta kemandiriaan belajar siswa SMP terhadap materi SPLDV. Journal on Education, 1(2), 515–523. https://doi.org/10.31004/joe.v1i2.106
Intarti, E. R. (2016). Peran guru pendidikan agama Kristen sebagai motivator. REGULA FIDEI: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 1(2), 28–40. Retrieved from http://christianeducation.id/e- journal/index.php/regulafidei/article/download/12/12
Kemendikbud. (2020). Project based learning model pembelajaran. Retrieved from https://lpmplampung.kemdikbud.go.id/detailpost/project-based-learning-model-pembelajaran-bermakna-di-masa-pandemi-covid-19
Kurniawan, H. R., Elmunsyah, H., & Muladi, M. (2018). Perbandingan penerapan model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) dan Think Pair Share (TPS) berbantuan modul ajar terhadap kemandirian dan hasil belajar rancang bangun jaringan. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 3(2), 80–85. https://doi.org/10.26740/jp.v3n2.p80-85
Malik, A., Rosidin, U., & Ertikanto, C. (2018). Pengembangan instrumen asesmen HOTS fisika SMA menggunakan model Inkuiri Terbimbing. Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM METRO, 3(1), 11–25. Retrieved from https://ojs.ummetro.ac.id/index.php/lentera/article/view/733
Marfuati, R. (2019). Hubungan konsep diri dan persepsi pola asuh authoritative dengan kemandirian belajar pada siswa. (Naskah Publikasi Program Studi Magister PsikologiSains). Retrieved from http://eprints.mercubuana- yogya.ac.id/4863/
Murdaningsih, D. (2019). Rendahnya kompetensi guru jadi masalah pendidikan Indonesia. Republika Online. Retrieved from https://republika.co.id/berita/pq53k5368/rendahnya-kompetensi-guru-jadi- masalah-pendidikan-indonesia
Nasution, T. (2018). Membangun kemandirian siswa melalui pendidikan karakter. IJTIMAIYAH: Jurnal Ilmu Sosial Dan Budaya, 2(1), 1–18. Retrieved from http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/ijtimaiyah/article/view/2925
Ni’mah, F. (2018). Implementasi metode pembelajaran yang humanis untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa kelas II (dua) Madrasah Ibtidaiyyah NU Sholahiyah Pedawang Kudus tahun 2017/2018 (Undergraduate thesis. Institut Agama Islam Negeri Kudus). Retrieved from http://repository.iainkudus.ac.id/2454/
Nofrion. (2018). PBL dan PjBL dalam pembelajaran geografi. https://doi.org/10.31227/osf.io/9p4gb
Nuryadi, & Rahmawati, P. (2018). Persepsi siswa tentang penerapan model pembelajaran berbasis proyek ditinjau dari kreativitas dan hasil belajar siswa. Jurnal Mercumatika?: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(1), 53–62. https://doi.org/10.26486/jm.v3i1.656
Pakpahan, R. (2017). Faktor-faktor yang memengaruhi capaian literasi matematika siswa Indonesia dalam PISA 2012. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(3), 331–347. https://doi.org/10.24832/jpnk.v1i3.496
Pelangi Kristus, (n.d). Visi dan misi Pelangi Kristus. Retrieved from https://pelangikristus.or.id/academics/.
Purwanto, (2017). Instrumen Penelitian Sosial dan Pendidikan: Pengembangan dan pemanfaatan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Retrieved from http://library.fip.uny.ac.id/opac/index.php?p=show_detail&id=4451.
Puspitasari, R. D. (2017). Pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap kemandirian belajar fisika peserta didik kelas X SMKN 7 Bandar Lampung (Undergraduate thesis, UIN Raden Intan Lampung). Retrieved from http://repository.radenintan.ac.id/1954/
Sa’adah, D., Masrukan, M., & Mariani, S. (2018). Kemampuan berpikir kritis siswa SMK ditinjau dari jiwa kewirausahaan pada project based learning dengan asesmen proyek. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 1(1), 9-14. Retrieved from https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/view/169.
Safaroh, R. (2017). Pengembangan asesmen autentik berbasis proyek untuk mengukur hasil belajar siswa SMP kelas VII pada tema panas (Undergraduate thesis, Universitas Negeri Semarang). https://lib.unnes.ac.id/31664/.
Sipayung, T. F. (2016). Pengembangan instrumen asesmen sikap sosial pada materi pemisahan campuran (Undergraduate thesis. Universitas Lampung). Retrieved from http://digilib.unila.ac.id/24568/.
Santoso, S. (2019). Pendidikan Kristen konteks sekolah: 12 pesan untuk guru dan pengelola. Jurnal Abdiel: Khazanah Pemikiran Teologi, Pendidikan Agama Kristen dan Musik Gereja, 3(1), 77-79. https://doi.org/10.37368/ja.v3i1.38.
Sugiyono (2012). Metode penelitian pendidikan: pendekatan kuatitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung:Alfabeta.
Sugiyono (2017). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuatitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung:Alfabeta.
Suid & Syafrina, A. (2017). Analisis kemandirian siswa dalam proses pembelajaran di Kelas III SD Negeri 1 Banda Aceh. Jurnal Pesona Dasar, 1(5), 70-81. http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/PEAR/index
Sumantri, M. S. (2016). Asesmen dan intervensi pedagogik dalam membangun generasi emas ditinjau dari perspektif pengembangan kreativitas siswa kelas awal sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 74-89. https://doi.org/10.21009/JPD.071.07
Susilowati, A. (2018). Pengaruh PBL terhadap kemandirian belajar siswa SD. Indonesian Journal of Primary Education, 2(1), 72-77. https://doi.org/10.17509/ijpe.v2i1.9392
Tani, J., Setiasih, O., & Mariyana, R. Pengaruh metode proyek terhadap kemandirian anak. Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini, 14(2), 396-409. Retrieved from https://ejournal.upi.edu/index.php/edukid/article/view/20031/10168
Utami, A. P., & Mujahid, I. (2018). Hubungan antara kecerdasan spiritual, motivasi belajar dan manajemen belajar dengan prestasi belajar mata pelajaran PAI siswa kelas VII SMPN 2 Manisrenggo Klaten 2017/2018 (Undergraduate thesis, Institut Agama Islam Negeri Surakarta). Retrieved from https://onesearch.id/Record/IOS3440.1896
Wahono, J. (2019). Pengaruh bimbingan belajar terhadap kemandirian belajar siswa SDN 025 Rambah Hilir. Instructional Development Journal, 2(1), 30- 37. http://dx.doi.org/10.24014/idj.v2i1.7870
Wahyuningsih, N. (2017). Peningkatan kemandirian belajar matematika dan kemampuan koneksi matematis siswa dengan model pembelajaran CORE pada siswa kelas VII-A SMPN 30 Purworejo tahun pelajaran 2016/2017. Jurnal pendidikan matematika. Retrieved from http://ejournal.umpwr.ac.id/index.php/ekuivalen/article/view/4224
Wardani, E.K. (2016). Pengaruh disiplin dan kemandirian terhadap prestasi belajar siswa kelas atas SD Muhammadiyah 3 Nusukan Tahun 2015/2016 (Undergraduate thesis. Universitas Muhammadiyah Surakarta). Retrieved from http://eprints.ums.ac.id/41280/
Widodo, F. P. (2017). Desain student practical worksheet berbasis project based learning untuk indentifikasi keterampilan proses sains materi koloid kelas XI SMA (Undergraduate thesis, Universitas Negeri Semarang). Retrieved from https://lib.unnes.ac.id/32192/
Yuliani, R., Praja, E. S., & Noto, M. S. (2018). Pengaruh model pembelajaran missouri mathematics project terhadap kemampuan koneksi matematis dan kemandirian belajar siswa SMP. Jurnal Elemen, 4(2), 131. http://doi.org/ : 10.29408/jel.v4i2.478
Yuliana, C. (2020). Project based learning, model pembelajaran bermakna di masa pandemic. Retrieved from http://lpmplampung.kemdikbud.go.id/po- content/uploads/PjBL edit_cecil_052020.pdf
Yusuf, M. A (2015). Asesmen dan Evaluasi Pendidikan: Pilar penyedia informasi dan kegiatan pengendalian mutu pendidikan. Jakarta: Kencana. Retrieved from https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=rlY_DwAAQBAJ&oi=fnd &pg=PR23&dq
Yatmoko, F. D. (2018). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan kerjasama dan hasil belajar matematika materi volume kubus dan balok kelas v SDK Murukan tahun pelajaran 2017/2018 (Undergraduate thesis, Universitas Sanata Dharma, 2018). Retrieved from http://repository.usd.ac.id/31392/
Downloads
Published
2021-10-24
How to Cite
Sine, W. F. (2021). HUBUNGAN PENGGUNAAN ASESMEN BERBASIS PROJECT TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR MURID DI SEKOLAH DASAR TEOLOGI KRISTEN PELANGI KRISTUS SURABAYA. Aletheia Christian Educators Journal, 2(2), 157–163. https://doi.org/10.9744/aletheia.2.2.157-163
Issue
Section
Articles
License
Aletheia Christian Educators Journal (e-ISSN 2776-3714) diterbitkan oleh Universitas Kristen Petra, Indonesia.
Artikel dan semua materi yang diterbitkan terkait didistribusikan di bawah Creative Commons Attribution License.
