PERKEMBANGAN MORAL MENURUT KOHLBERG DAN IMPLEMENTASINYA DALAM PERSPEKTIF KRISTEN TERHADAP PENDIDIKAN MORAL ANAK DI SEKOLAH DASAR

Authors

  • Romirio Torang Purba Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Kristen Petra

DOI:

https://doi.org/10.9744/aletheia.3.1.11-20

Keywords:

Perspektif Kristen, Pendidikan Moral, Perkembangan Moral

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perkembangan moral anak menurut Kohlberg dan implementasinya dalam perspektif Kristen terhadap pendidikan moral anak di sekolah dasar. Metode penelitian ini adalah metode penelitian kepustakaan. Teknik pengumpulan data yang digunakan mencakup tiga langkah: tahap orientasi, tahap eksplorasi, dan tahap terfokus. Data yang terkumpul selanjutnya dianalisis dengan kegiatan reduksi data, penyajian data, interpretatif data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan moral anak sekolah dasar dapat dididik melalui dua hal. Pertama, untuk kelas satu-tiga sekolah dasar, pendidikan moral anak dapat dilakukan dengan pemberian konsekuensi positif terhadap perilaku yang berkesesuaian dengan perintah-perintah Tuhan dan pemberian konsekuensi negatif terhadap perilaku yang bertentangan dengannya. Kedua, untuk kelas empat-enam sekolah dasar, pendidikan moral anak dapat dilakukan melalui diskusi aktif yang melibatkan konflik kognitif mengenai isu moral dalam kelas pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Azizah, N. (2006). Moral Perilaku Moral dan Religiusitas Siswa Berlatarbelakang Pendidikan Umum dan Agama. Jurnal Psikologi, 33(2), 1-16.
Blatt, M.M., & Kohlberg, L. (1975). The Effects of Classroom Moral Discussion upon Children's Level of Moral Judgement. Journal of Moral Education, 4(2), 129-161.
Brophy, J. (1981). Teacher Praise: A Functional Analysis. Review of Educational Research, 51(1), 5-32.
Burghardt, G.M. (2010). The Comparative Reach of Play and Brain: Perspective, Evidence, and Implications. American Journal of Play, 2(3), 338-356.
Hurlock, E. (2003). Psikologi Perkembangan. Jakarta: Erlangga.
Jones, I. (1995). The Effects of Recess Timing on Children's Playground and Classroom Behaviors. American Educational Research Journal, 32(4), 845-864.
Kohlberg, L., & Hersh, R.H. (1977). Moral Development: A Review of The Theory. Theory Into Practice, 16(2), 53-59.
Kohlberg, L. (1963). The Development of Children's Orientations Toward a Moral Order. Vita Humana, 6(1-2), 11-33.
Kohlberg, L. (1974). Education, Moral Development and Faith. Journal of Moral Education, 4(1), 5-16.
Molchanov, S.V. (2013). The Moral Development in Childhood. Social and Behavioral Sciences, 86(108), 615-620.
Simon, F. (1976). Moral Development; Some Suggested Implications for Teaching. Journal of Moral Education, 5(2), 173-178.
Tenneson, M.G., Bundrick, D., & Stanford, M.S. (2015). A New Survey Instrument and Its Findings for Relating Science and Theology. Perspectives on Science & Christian Faith, 67(3), 200-222.

Downloads

Published

2022-04-20

How to Cite

Purba, R. T. (2022). PERKEMBANGAN MORAL MENURUT KOHLBERG DAN IMPLEMENTASINYA DALAM PERSPEKTIF KRISTEN TERHADAP PENDIDIKAN MORAL ANAK DI SEKOLAH DASAR. Aletheia Christian Educators Journal, 3(1), 11–20. https://doi.org/10.9744/aletheia.3.1.11-20

Issue

Vol. 3 No. 1 (2022): APRIL 2022

Section

Articles

License

Aletheia Christian Educators Journal (e-ISSN 2776-3714) diterbitkan oleh Universitas Kristen Petra, Indonesia.


Artikel dan semua materi yang diterbitkan terkait didistribusikan di bawah Creative Commons Attribution License.