Modul Pembelajaran Interaktif Matematika Topik Bangun Datar Berbasis Aktivitas Fisik untuk Kelas IV SD
DOI:
https://doi.org/10.9744/aletheia.6.2.124-130Keywords:
bangun datar, kemandirian belajar, modul interaktifAbstract
Modul pembelajaran interaktif matematika berbasis aktivitas fisik ini dibuat untuk membantu murid kelas IV SD dalam memahami materi bangun datar secara konkret dan menyenangkan. Modul ini dirancang dalam bentuk fisik dengan aktivitas seperti menempel, menyusun, dan menghitung bangun datar, menggunakan bahan manipulatif seperti kawat, magnet, kartu bangun datar, dan kertas foam. Setiap aktivitas ditujukan untuk meningkatkan pemahaman konsep, kemandirian belajar, serta keterlibatan aktif murid. Implementasi terbatas menunjukkan peningkatan pemahaman dan skor tinggi pada aspek interaktivitas dan kemandirian belajar, yang mengindikasikan bahwa modul ini efektif sebagai sarana pembelajaran kontekstual dan bermakna.
Downloads
References
Aini, T. N., Sari, T. N., Halifah R., N., & Darmadi (2024). Media Pembelajaran Geoboard Meningkatkan Pemahaman Keliling Bangun Datar Siswa Kelas V SDN Tlogomas 2. Indonesian Journal Of Education, 1(2), 35–42.
Anggraini, D. & Napitupulu, S. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Buku Fabel Materi Bangun Datar Kelas IV. EduGlobal: Jurnal Penelitian Pendidikan, 2(1), 98–110. https://jurnal-lp2m.umnaw.ac.id/index.php/EduGlobal/article/view/1756
Angko, N. & Mustaji. (2013). Pengembangan bahan ajar dengan model ADDIE untuk mata pelajaran Matematika kelas 5 SDS Mawar Sharon Surabaya. Jurnal Kwangsan, 1(1), 1-15.
Astuti, A., Rozan, A., Fadillah, N. N., & Sya’bania, N. N. (2024). Pengembangan media pembelajaran ADDIE terhadap pemahaman konsep matematika dan keterampilan berpikir kritis siswa kelas X SMKN 25 Jakarta. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(1), 145-154. https://doi.org/10.51903/pendekar.v2i1.581
Bay-Williams, B. Y. J. M. (2020). Developing the “Full Package” of Procedural Fluency, 1–8.
Chapman, M. (1988). Constructive Evolution: Origins and Development of Piaget’s Thought. Cambridge University.
Dewi, Z. A. & Hakim, D. L. (2024). Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Bangun Datar Gabungan. EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 217–231. https://doi.org/10.24127/emteka.v5i1.5473
Dita, W. P., & Indrawati, D. (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran Tangram Materi Bangun Datar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar (JGPSD), 11(5), 957–966.
Gardner, H. & Hatch, T. (1989). Multiple intelligences go to school: educational implications of the theory of multiple intelligences. Educational Researcher, 18(8), 4-10.
Gardner, H. (1993). Multiple Intelligences: The Theory in Practice. Basic Books/Hachette Book Group.
Hamzah, I. F. (2020). Aplikasi Self-Determination Theory pada Kebijakan Publik Era Industri 4.0. Psisula: Prosiding Berkala Psikologi, 1, 66–73. https://doi.org/10.30659/psisula.v1i0.7691
Harahap, M. S., Ardiana, N., & Holija. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Videoscribe untuk Meningkatkan Kemandirian dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Teknologi Dan Informatika (JEDA), 8(1), 138–148. https://doi.org/10.57084/jeda.v1i1.965
Jafnihirda, L., Suparmi, Ambiyar, Rizal, F., & Pratiwi, K. E. (2023). Efektivitas Perancangan Media Pembelajaran Interaktif E-Modul. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(1), 227–239. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/2734
Jevera, J., Almi, N., Ramadhan, M. D., & Kowiyah. (2024). Analisis Kendala dalam Pembelajaran Bangun Datar di Sekolah Dasar: Tantangan bagi Guru dan Siswa. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika, 2(6). https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i6.1366
Knowles, M. S. (1980). The Modern Practice of Adult Education: From Pedagogy to Andragogy. Prentice Hall/Cambridge.
Kuswanto, J. & Dapiokta, J. (2022). Modul Interaktif Mata Pelajaran Matematika Kelas VII. J-PiMat: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 567–574. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v4i2.1995
Mailani, E., Saragih, D. I., Pandiangan, L. L., Bangun, S. L., Ade, F., Amelia, V. Q., Pendidikan, F. I., Negeri, U., Medan, K., & Utara, P. S. (2024). Pengaruh Metode Berbasis Permainan Edukatif dalam Pengajaran Operasi Bilangan Bulat untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VI SD IT Insan Madani. Journal of Citizen Research and Development, 1(2), 753–757.
Mailani, E., Ketaren, M. A., Hasibuan, A. M., Purba, N. H., Sinaga, N. A., & Damanik, P. A. B. (2025). Panduan Belajar Bangun Datar: Bentuk, Sifat, dan Contohnya di Kehidupan Sehari-Hari. HEMAT: Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation, 2(1), 23–33.
Meidianti, A., Kholifah, N., & Sari, N. I. (2022). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 2(2), 134–144.
Mytra, P., Kaharuddin, A., & Fatimah, F. (2023). Filsafat Pendidikan Matematika (Matematika Sebagai Alat Pikir dan Bahasa Ilmu). AL JABAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 2(1973), 60–71. https://doi.org/10.46773/aljabar.v2i2.731
Ningtyas, A. R. (2022). Kajian Teori: Pengembangan Bahan Ajar Model Problem Based Learning Bernuansa STEM untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis.
Nisaa, R., Yuniawatika, & Surayanah. (2024). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Matematika Materi Bangun Datar Kelas III Sekolah Dasar. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 12(2), 246–254. https://doi.org/10.25273/jipm.v12i2.18184
Nuryati & Darsinah. (2021). Implementasi Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2), 153–162. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i2.1186
Nurzaidah & Ruslaini. (2025). Paradigma Kecerdasan Majemuk Howard Gardner: Peluang dan Tantangan dalam Pendidikan Dasar di Indonesia. Polyscopia, 2(1), 103–111. https://doi.org/10.57251/polyscopia.v2i1.1634
Presilia, S. & Boentolo, F. (2022). Pengaruh integrasi narasi alkitabiah pada pelajaran energi terhadap pembentukan paradigma Kristen murid kelas 4 SD. Aletheia Christian Educators Journal, 3(2), 79-88. https://doi.org/10.9744/aletheia.3.2.79-88
Putri, A., Fitriani, S., & Harman. (2023). Pengembangan media pembelajaran Matematika menggunakan game edukasi laker kelas VII di SMPN 2 kota Jambi. Phi: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 78-84.
Rahmadani, A. & Wandini, R. R. (2023). Pemahaman Konsep Matematika pada Materi Bangun Datar di SDN UPT 060909 Medan Denai. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 29924–29929.
Rustandi, A. & Rismayanti. (2021). Penerapan model ADDIE dalam pengembangan media pembelajaran di SMPN 22 kota Samarinda. Jurnal Fasilkom, 11(2), 57-60.
Ryan, R. M. & Deci, E. L. (2017). Self-Determination Theory: Basic Psychological Needs in Motivation, Development and Wellness. Guilford Press.
Subekti, I., Sutanto, Y.K., & Hariyanto. (2024). Pengaruh keaktifan siswa dalam Google Classroom terhadap prestasi belajar Matematika siswa. Aletheia Christian Educators Journal, 5(1), 25-33. https://doi.org/10.9744/aletheia.5.1.25-33
Sutryani, W., Amriya, Y., & Ulama, U. N. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar Melalui Metode Match A Match Berbantu Media Gambar pada Siswa Kelas IV SD. Journal of Professional Elementary Education (JPEE), 2(1), 107–112. https://doi.org/10.46306/jpee.v2i1
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Novella Janet Cahjono, Iman Subekti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Aletheia Christian Educators Journal (e-ISSN 2776-3714) diterbitkan oleh Universitas Kristen Petra, Indonesia.
Artikel dan semua materi yang diterbitkan terkait didistribusikan di bawah Creative Commons Attribution License.
